为全面落实教学督导评价工作要求，明确评价目标与任务，凝聚师生合力保障教学质量，我院于10月20日下午，在学术报告厅召开教学督导评价师学信息员动员会。教学质量监控与评价中心（简称“教评中心”）督导评价专员、教评中心主任及各教学单位教学科长、教师信息员代表、学生信息员代表共计300余人参加了会议。
会议伊始，教评中心张建利主任宣读了学院新修订的督导方案，并作了动员会讲话。致辞中指出：
对教师评价员而言，教学督导不是“挑错”，而是“赋能”；评价不是“考核”，而是“诊断”。它就像一面精准的镜子，帮我们看清教学中的亮点与不足：课堂设计是否高效、知识传递是否精准、学生互动是否深入，这些细节都将通过督导评价得到客观反馈。希望大家以开放的心态迎接督导，把它当作一次自我提升的契机——既要展现教学中的扎实功底与创新思路，更要敢于暴露问题、主动寻求改进。教学之路没有终点，唯有不断反思、持续优化，才能让每一堂课都充满温度与力量，真正成为学生成长的“助推器”。
对学生评价员而言，学生是教学活动的“主角”，也是督导评价中最关键的“发声者”。学生的课堂感受、学习收获、真实需求，是衡量教学质量最直接的标准。希望大家拿出真诚与负责的态度，积极参与评价：课堂上，专注投入、大胆互动，用状态展现学习热情；评价中，客观公正、实事求是，既肯定老师的付出，也坦诚提出自己的想法。请记住，你们的每一个反馈，都在为自己争取更优质的教学资源，为学校打造更贴合需求的课堂，这既是权利，更是推动共同进步的责任。
随后，教评中心主任结合以往教学与督导的工作经验，详细解读了《教学质量监控与评价中心运行及管理办法》。对全体师生评价信息员提出明确要求。他指出：
教师作为教学活动的核心，需以高度的责任感投入本次评价工作，严格按照教学规范开展课堂教学、教案撰写、作业批改等环节，主动配合督导检查，将评价过程转化为自我提升的契机，不断打磨教学技能，打造优质课堂。同时，希望教师们以开放的心态对待督导意见，积极落实整改，切实提升教学水平。
学生作为教学活动的主体，应充分认识教学督导评价的重要意义，以主人翁姿态积极参与其中。在课堂上认真听讲、主动互动，配合教师完成教学任务；在评价过程中客观公正地反馈学习体验与建议，为学院教学质量提升建言献策，共同营造“勤学、善思、笃行”的良好学习氛围。
最后，教评中心主任强调：本次督导评价以“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”为核心，旨在通过全面、客观地评估，发现教学工作中的亮点与不足，进一步优化教学过程，提升人才培养质量。
此次动员会的召开，进一步统一了师生思想，明确了工作方向，为我院顺利开展教学督导评价工作奠定了坚实基础。
